Mokyklos specialiojo ugdymo komisija – grupė specialistų, kurie gavę tėvų (ar globėjų) sutikimą, atlieka mokinio, turinčio ugdymosi sunkumų, pradinį vertinimą ir pildo pažymą dėl specialiųjų ugdymosi poreikių pradinio vertinimo.

Kolegialiai aptaria individualaus darbo su mokiniu planus, programas, būdus, metodus, tempą. Teikia rekomendacijas su juo dirbančiam pedagogui.

Konsultuoja ir teikia metodinę pagalbą pedagogams, tėvams (globėjams).

Nesant akivaizdaus vaiko raidos sutrikimo, skiria 3 mėnesių stebėjimo laikotarpį, įvertina moksleivio pasiektus ugdymosi rezultatus ir priima sprendimus dėl tolesnių jo ugdymo būdų ir metodų.

Rekomenduoja ir skiria modifikuoti bendrąsias dalykų programas.

Padeda parengti ir aprobuoja modifikuotas, adaptuotas bei individualias programas. Kaupia metodinę medžiagą ir literatūrą apie specialųjį ugdymą.

Teikia siūlymus mokyklos vadovams, mokytojų tarybai, dalykinėms metodinėms grupėms ir mokyklos tarybai dėl specialiųjų poreikių mokinių ugdymo organizavimo tobulinimo ir jų specialiųjų ugdymosi poreikių tenkinimo.

Bendradarbiauja su savivaldybės, apskrities tarnybų, reikalui esant, su ŠMM pedagoginio psichologinio centro ar jo skyriaus specialistais.

Teikia informaciją mokytojų tarybai.

Analizuoja, reikalui esant, administracijos pasitarimuose moksleivių nepažangumo priežastis.

Teikia siūlymus, metodinę pagalbą dėl tęstinio specialiųjų poreikių mokinių ugdymo kitose miesto ugdymo įstaigose.

Dalyvauja įvairiuose mokslo ir studijų institucijų vykdomuose švietėjiškuose projektuose arba pagal kompetenciją jiems vadovauja.

Specialaus ugdymo komisijos posėdžiai vyksta kiekvieną mėnesį.

Modifikuota programa – specialiųjų poreikių asmeniui pritaikyta bendrojo lavinimo mokyklos programa, leidžianti jam ugdytis pagal valstybinius išsilavinimo standartus, pritaikant ugdymo būdus ir metodus.

Adaptuota programa – valstybinio išsilavinimo standartams neprilygstanti bendrojo lavinimo mokyklos programa, pritaikyta specialiųjų poreikių asmens gebėjimams ir realiam mokymosi lygiui.

Pedagoginė psichologinė tarnyba (PPT) – valstybės ar savivaldybės įstaiga, kuri, sutikus tėvams, įvertina vaiko gebėjimus, rekomenduoja ugdymo programą ir teikia rekomendacijas, pedagoginę bei psichologinę pagalbą vaikams, tėvams, pedagogams.

Specialistų pareigos:

Klasės, dalyko mokytojas:

Stebi mokinį, kuris nesugeba išmokti mokomojo dalyko programos.

Informuoja tėvus apie vaiko mokymosi problemas, kartu aptaria darbo būdus ir formas mokykloje ir namuose.

Jeigu mokymosi rezultatai negerėja, gavę tėvų sutikimą, kreipiasi į mokyklos specialiojo ugdymo komisiją.

Konsultuojamas spec. pedagogo, adaptuoja bendrojo lavinimo atitinkamo dalyko programą pagal PPT specialistų pateiktas rekomendacijas.

Vertina realias mokinio žinias pagal rekomenduojamą programą.

Nuolat informuoja tėvus apie vaiko pasiekimus ir atliekamą darbą.

Logopedas:

Tiria mokinių kalbos, skaitymo, rašymo įgūdžius, papildo kalbos tyrimo korteles.

Įvertina mokinių kalbos, kalbėjimo, skaitymo bei rašymo sutrikimus.

Specialiojo pedagogo ir logopedo dienyne žymi mokinių lankomumą, pratybų temas.

Komplektuoja mokinių grupes, pogrupius ir teikia individualią pagalbą pagal kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos sutrikimus.

Veda mokinių grupėms (45 min.), 3 – 4 mokinių pogrupiams (20 – 25 min.) pratybas logopediniame kabinete.

Padeda mokiniams, turintiems kalbos, kalbėjimo sutrikimų adaptuotis klasėje, mokyklos bendruomenėje.

Pratybas organizuoja pagal įstaigos vadovo patvirtintą pratybų tvarkaraštį.

Reikalui esant, siunčia mokinius specialistų įvertinimui, konsultacijai, ugdymui.

Aktyviai dalyvauja mokyklos specialiojo ugdymo komisijos veikloje.

Mokslo metų pabaigoje teikia ataskaitą specialiojo ugdymo komisijai ir mokyklos direktoriui.

Bendradarbiauja su tėvais, teikiant pagalbą specialiųjų poreikių mokiniams.

Kelia savo kvalifikaciją, aktyviai dalyvauja mokyklos metodinėje veikloje, diegia dalykines naujoves ugdymo praktikoje.

Specialusis pedagogas:

Numato specialiųjų poreikių mokinių ugdymo formas ir laiką.

Padeda parengti 1 – 12 klasių pedagogams modifikuotas ir adaptuotas programas.

Specialiojo pedagogo dienyne žymi mokinių lankomumo apskaitą, konkrečias pratybų temas.

Veda 1 – 10 klasių mokinių grupėms pratybas sutrikusių programų (adaptuotų ir modifikuotų) medžiagą.

Sutrikusio intelekto mokiniams veda individualias pratybas 1 – 2 kartus per savaitę.

Pratybas organizuoja pagal įstaigos vadovo patvirtintą tvarkaraštį ir darbo laiką pamokų metu.

Dirba mokyklos specialiojo ugdymo komisijoje.

Mokslo metų pabaigoje teikia ataskaitą specialiojo ugdymo komisijai ir mokyklos direktoriui.

Esant galimybėms, dirba su specialiųjų poreikių mokiniais bendrose klasėse.

Bendradarbiauja su tėvais.

Kelia savo kvalifikaciją ir diegia pedagogines naujoves ugdymo praktikoje

Psichologas:

Dalyvauja specialiojo ugdymo komisijos posėdžiuose.

Nustato asmenybės ir ugdymosi problemas, bendradarbiaujant su tėvais, pedagogais, teikia jiems rekomendacijas.

Įvertina mokinių galias, sunkumus, specialiuosius ugdymosi poreikius.

Dalyvauja vaikų, tėvų, pedagogų švietime vaiko raidos psichologijos klausimais.

Socialinis pedagogas:

Dirba su specialiųjų poreikių vaikais, padeda jiems adaptuotis klasėje, skatina jų bendradarbiavimą su kitais vaikais.

Stebi ir fiksuoja elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių mokinių veiklą pamokose, papildomo ugdymo pratybose.

Teikia informaciją specialiojo ugdymo komisijai.

Dalyvauja specialiojo ugdymo komisijos organizuotuose švietėjiškuose renginiuose mokyklos bendruomenei.

Padeda specialiųjų poreikių vaiko tėvams suprasti ir priimti vaiko socialinius ir psichologinius poreikius, geriau suprasti savo teises ir pareigas.

Reikalui esant lankosi mokinio šeimoje ar globos namuose.

Konsultuoja pedagogus, ugdančius specialiųjų poreikių moksleivius, turinčius elgesio ir emocinių problemų.

Bendrauja su klasės vaikais, jų tėvais, pedagogais formuojant teigiamas nuostatas specialiųjų poreikių vaikų atžvilgiu.

Bendradarbiauja su Marijampolės PPT.